PROYECTO ROMA
Antes
se intentaba integrar a los niñ@s con algún hándicap en la escuela sin que esta
cambiara en algún modo.
Ahora
este cambio gracias al proyecto Roma se entiende como un cambio sustancial en
la escuela, ya no solo del profesorado sino en las familias y el entorno.
Ciertos
pensamientos tienen que cambiar como:
-entender
la diversidad como un valor no como un defecto. Desde el respeto, la tolerancia
y el interés
.
Un
cambio necesario en la profesionalización de los docentes, que entiendan el
aula como un lugar de aprendizaje cooperativo donde todos tengan su lugar.
Cuando
me puse a leer estos artículos la verdad que me pareció una fantástica idea,
una escuela donde todos convivan , pero reflexionando un poco mas el tema
realmente me parece mas difícil de abordar de lo que primeramente aparenta.
Creo que es un tema en el que muchos factores , ya no solo sociales sino
“genéticos” o biológicos tienen un gran peso , y eso me temo que no podemos
modificar.
Imaginemos
a un niñ@ que por “h” o por “b” sufre algún hándicap y que con la edad a la que
debería ya manejar un cierto lenguaje no este capacitado o que por ejemplo el
razonamiento propio de su edad vaya mas lento de lo considerado propio para la
edad .
¿Qué
hacemos?
¿Lo
metemos en una clase propia de su edad y que allí intente desarrollar estas
capacidades o por el contrario le ponemos a su disposición un grupo de
especialistas o personas cualificadas para atender su hándicap?
¿y si
lo metemos en una clase porpia de su edad y allí con la ayuda de sus compañeros
y tutor lo ayuden a desarrollar esas capacidades en las que tiene mas
dificultad?
Son
varias las posturas que se podrían adoptar pero desde mi punto de vista veo
completamente necesario la ayuda de un especialista que le sirva como apoyo
fundamental para desarrollar todas sus capacidades.
Ahora
sí , debemos tener en cuenta que hay ciertos niñ@s que sufren algún déficit que
pueden llevar una escolarización al igual que otros niños pero que necesite en
alguna clase ya sea por su complejidad o por la metodología alguna clase de
apoyo en las materias que necesiten mas complejidad .
Sin ir
mas lejos e la clase de mi hermana pequeña, una de sus compañeras la verdad que
no sé de que déficit se trata , pero mi hermana me ha comentado que hay ciertas
clases en las que esta niña se ausenta de case y esta misma clase pero con otro
método y quizás a un ritmo mas lento es dada por un especialista .
En
definitiva y como conclusión propia creo que esa escuela en la que se fomente
una diversidad y vivencia en comunidad ya tengas unas capacidades u otras es
posible , es mas es muy positiva ya que promueve la integración pero no
comparto la idea de que todos los niños ya tengan las capacidades que tengan se
les imponga un ritmo de aprendizaje marcado , ya no solo creo que puede
perjudicar al que tenga unas capacidades mas desarrollada que otras o tenga mas
o menos facilidad para unas cosas sino que también perjudicaría el ritmo de la
clase , pienso que hay ciertas asignaturas o estancias de la escuela en la que
todos pueden convivir pero también creo fundamental la ayuda de un especialista
que trate las menos desarrolladas capacidades de ciertos alumnos
