LA ESCUELA SUDBURY

La Escuela Sudbury Valley fue fundada en 1968 en Framingham, Massachusetts, Estados Unidos. Existen hoy en día mas de 40 escuelas basadas en el Modelo Sudbury en los Estados Unidos, Dinamarca, Israel, Japón, Holanda, Bélgica y Alemania. El modelo consta de dos principios básicos: libertad educacional y gobierno democrático. Es una escuela privada, atendida por niños y jóvenes de 4 a 19 años de edad.

La Escuela Sudbury Valley practica una forma de educación democrática en la cual los alumnos deciden individualmente que hacer con su tiempo, y aprenden como subproducto simplemente de la experiencia en vez de hacerlo por medio de clases o un plan de estudio estándar. A los alumnos se les concede completa responsabilidad por su propia educación y la escuela es manejada por medio de una democracia directa en la cual los alumnos y el personal gozan de igualdad de derechos.

Como breve resumen general , en esto se basa la escuela Sudbury , he subrayado aquellas cosas a resaltar en esta escuela . Realmente esta escuela conlleva una profesionalidad y una metodología completamente diferente a la escuela de ahora . Lo que no me termina de convencer y de hecho no me convence para nada es eso de escuela privada , es decir , solo tendrá opción a esa escuela aquellas familias cuya renta supere "x" nivel.Tanto cambio , novedad y además por lo que he leido efectividad para que solo la puedan disfrutar unos pocos...En fin sigo .
Estas son algunas de las características de esta escuela:

• Desenfatización de las clases: no existe ningún plan de estudios , las clases se dan simplemente cuando el propio alumnado la crea , esto parte de la idea de que cada alumno aprende aquello que le va a resultar útil en su vida.

Respecto a este punto no llego a comprenderlo o si creo que lo entiendo....¿nadie guía a estos alumnos en un temario de tal o tal asignatura?¿Si a un alumno no le interesa tal o cual asignatura tiene el derecho a no asistir a esa asignatura?

• Mezcla de edades: los alumnos no están separados en grupos de edad de ninguna clase y les es permitido mezclarse libremente, permitiendoles la interacción con aquellos mas jóvenes y aquellos de mas edad que ellos.

Esta mezcla de alumnos sin tener en cuenta la edad no me parece del todo lógica ..¿Como va a tener el mismo desarrollo cognitivo un alumno de 5 años que uno de 10?Yo propondría una mezcla de alumnos sí , pero teniendo en cuenta unos criterios . ya no se trata de libertad ¡Ala! si no, vale una cierta libertad pero no vamos a tratar un tema donde los mas grandes sepan defenderse y los mas pequeños estén absolutamente perdidos .Yo propondría tratar un tema pero teniendo en cuenta y adaptándolo a la edad de cada alumno.

• Evaluación: las escuelas Sudbury no hacen y no dan evaluaciones, valoraciones o recomendaciones, diciendo que ellas no realizan estimaciones de las personas y que la escuela no es un juez. Comparar alumnos uno con el otro, o a un estándar que se ha fijado es para ellos una violación del derecho del alumno a la privacidad y a la autodeterminación(se centra en el grado en el que un individuo es auto-motivado). Los alumnos deciden por si mismos como medir su progreso , como un proceso de autoevaluación

Este novedoso método requiere un cambio total ya no solo en el concepto de escuela para la sociedad si no que cada niño tiene que ser muy super hiper responsable.Un niño que se siente frustrado por cierta materia , que no llega a entenderla , si se da por vencido...esto seria realmente un problema.Aquel alumno que no tenga esa motivación de estudio de aprender ...¿Que pasaría? al fin y al cabo depende de él.
Como otro método de evaluación para pasar de un ciclo a otro los alumnos tienen que hacer un informe contando que han aprendido , de que les ha servido para su vida , este es revisado junto al parte de asistencia y una copia del historial judicial.
en realidad tanta libertad que presumen , no es asi entonces ¿no? es decir el alumno que llega a hacer su informe , se considera como bueno ,que ha aprendido y a llevado a cabo en su vida aquello aprendido pero al revisar su parte de asistencia refleja que no ha asistido a ciertas reuniones o como queráis llamarlo ¿eso influye en la decisión de que debería o no pasar de curso? Pues según lo que he leído si ya que es una de las premisas básicas .
Por lo que he leído acerca de este tipo de escuela esto es lo que puedo comentar en mi pequeño espacio de interiorizando , si alguien tiene mas información se posiciona en otro lugar , me da más puntos de vista o lo que me quiera sugerir estaré encantada de que me lo comente .